Search results for "Inégalité de réussite"
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L'accroissement de l'effet de l'origine sociale sur la performance scolaire : par où est-il passé ?
2017
International audience; L'ampleur considérable des inégalités sociales de performances scolaires interroge fortement l'équité de l'école. Nous cherchons, dans ce travail, à mettre en lumière les facteurs de l'accroissement récent de ces inégalités par le biais d'indicateurs disponibles dans les données des enquêtes PISA (2003 et 2012). Nous étudions d'abord l'évolution des différentes composantes de l'indicateur multicritère par lequel l'OCDE mesure le plus souvent le milieu social. Ensuite, nous modélisons, par une analyse en pistes causales, la décomposition de l'effet du statut professionnel des parents sur les performances afin de saisir par quoi il transite. Sont mobilisés des facteurs…
The construction of inequalities between girls and boys of success in physical education at the baccalaureate between girls and boys
2004
This research investigates the effect of social and school processes on explanation of the achievement's differences between girls and boys in PE, particularly when they are assessed in team sports in secondary education. The performances of girls often are lower than those of boys. Traditionally, the differentiated performances may be attributed to physiological or sociological reasons. The object of this research, conducted about 1245 pupils and theirs PE teachers, was to focus on a possible differential treatment at school between girls and boys. Teacher's perceptions about sport as a male domain influence the process in which girls receive at school a poorest learning. The relative fail…
Étudiant·e·s en STAPS à l'université de Bourgogne : un derby en faveur du « petit poucet » ?
2018
National audience; En 2013, les étudiant·e·s de première année en STAPS de l'antenne du Creusot, site délocalisé, sont plus souvent admis·e·s en deuxième année de licence que celles et ceux inscrit·e·s à Dijon, siège de l'université de Bourgogne. Or, ce passage ne s'explique ni par un recrutement sexuellement différencié, ni par une structure sociale singulière, ni par la composition scolaire, ni même par des investissements sportifs extra-universitaires notoirement différents. Contre toute attente sociologique (moins de bacheliers scientifiques, plus de boursiers, moins d'investissement studieux...), les étudiant·e·s du Creusot sont plus fréquemment en situation de réussite. Par un travail…
Un derby en faveur du « petit poucet » ! Cas des étudiant-e-s de première année en STAPS au Creusot
2017
International audience; En 2013, les étudiant-e-s de première année en STAPS de l'antenne du Creusot, site délocalisé, sont plus nombreux à être admis en deuxième année de licence que ceux inscrits à Dijon, siège de l'université de Bourgogne. Or, ce passage en deuxième année (52 pour cent versus 40 pour cent ne s'explique ni par un recrutement sexuellement différencié, ni par une structure sociale singulière, ni par la composition scolaire, ni même par des investissements sportifs extra-universitaires notoirement différents. Contre toute attente sociologique (moins de bacheliers scientifiques, plus de boursiers, moins d'investissement studieux...), les jeunes du site du Creusot sont plus fr…
Des études à l'emploi : parcours et contraintes des jeunes d'origine immigrée
2013
National audience; L'itinéraire professionnel des jeunes est influencé par de multiples contraintes qui tiennent à leurs caractéristiques individuelles, à leur cursus scolaire antérieur et aussi à l'espace social et économique dans lequel ils évoluent. Les décalages entre souhaits et orientations dans l'enseignement secondaire, entre candidatures et inscriptions dans les établissements du supérieur, sont plus fréquents chez les jeunes d'origine maghrébine et d'Afrique subsaharienne, et vont avoir des répercussions sur leur réussite scolaire et leur devenir professionnel. Le contexte ne joue pas de la même manière pour les jeunes d'origine immigrée et les Français d'origine. Enfin, à parcour…
Les inégalités dans l'enseignement supérieur : entre héritage scolaire et anticipations sociales
2021
International audience
Étudiant-e-s en STAPS, quels territoires de la réussite ?
2017
International audience
Les compétences sociales : quels apports dans la compréhension des différences de réussite à l'école primaire ?
2016
This research aims at putting forward a measure and an identification of social competences in primary level, and to show the interest of the taking into account of these cross competences in the learning and in the achievement. It based on ultidisciplinary approach. It allows refining the tools as well conceptual as methodological being used to define and to measure social competences. To this extent, it will draw close connections between the work of scholars in areas beyond the strict sphere of educational research, including educational psychology, economics and the sociology of education with the common concern for reaching a better comprehension in the variability of school acquisitio…
Utilisation du numérique à l'école primaire et inégalités scolaires de réussite
2019
International audience
Une condition nécessaire pour combattre les inégalités sociales de réussite scolaire : questionner la formation à l'auto formation
2021
International audience